Warum ist das von Bedeutung?
In der schweizerischen Bildungslandschaft ist eine zunehmende Tendenz zur Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen in die Regelschule festzustellen. Diese besonderen Bedürfnisse können in den Bereichen der Kognition, Sensorik, Motorik oder in einer Kombination vorliegen. Dies legt nahe, dass pädagogisch Tätige in Didaktik, Methodik und Organisation den Voraussetzungen entsprechend differenziert und individualisierend handeln (dies ist nicht Thema dieses Guides). Lehrpersonen aller Stufen sollten darüber hinaus die wichtigsten elektronischen Hilfsmittel kennen und Anpassungen vornehmen können. Schon kleine Veränderungen können Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen Möglichkeiten eröffnen, welche ohne diese undenkbar sind (siehe auch den Guide "ICT in heterogenen Klassen").